Zwykle jest tak, że polskie dziecko uczące się w Polsce, jest otoczone językiem polskim ze wszystkich stron. Posługuje się nim w rozmowach z dorosłymi i z rówieśnikami, w sytuacjach mniej lub bardziej formalnych. Słyszy polski w mediach, widzi napisy, reklamy, ogłoszenia i inne tego typu komunikaty po polsku. Słowem, ma doświadczenie niezbędne do tego, żeby w miarę płynnie przyswajać nowe treści w szkole. Po polsku.
Polskie dzieci uczące się polskiego za granicą mają ograniczony dostęp do języka polskiego. Czasem polski oznacza rozmowy z jednym z rodziców, czasem z obojgiem, czasem kilka godzin w szkole, jeśli chodzi do szkoły polonijnej… Dodatkowo funkcjonują w jakimś innym języku.
Dlatego nawiązywanie na lekcjach polskiego do ich codziennych doświadczeń z językiem polskim jest czasem utrudnione albo wręcz niemożliwe. Dodatkowo brak podstawowej wiedzy z geografii i historii Polski staje się przeszkodą do analizy i interpretacji utworów literackich.
Stąd też tradycyjne materiały do nauki polskiego, a zwłaszcza podręczniki, nie zawsze spełniają swoją funkcję. Zdarza się, że samo polecenie nastręcza trudności. Może to być frustrujące zarówno dla ucznia, jak i dla nauczyciela. Wydaje mi się, że każdy nauczyciel w takiej sytuacji szuka rozwiązań, by ułatwić dziecku tę drogę.
Moim sposobem jest maksymalne uproszczenie polecenia i formy zadania. Kiedy przeczuwam albo wykrywam potencjalne niebezpieczeństwa w docelowym ćwiczeniu, przygotowuję serię ćwiczeń wstępnych, wolnych od terminologii i dodatkowych trudności. Większość kart pracy, które publikuję na tej stronie, są to właście moje autorskie ćwiczenia zaadaptowane do potrzeb polskich dzieci uczących się za granicą.
Inną strategią jest sięganie po materiały dla obcokrajowców, a zwłaszcza po najnowsze publikacje stworzone przez lektorów, którzy uczą polskiego jako obcego na co dzień. Przykładem takiej publikacji jest PODLASIE W LEGENDACH, zbiór tekstów wraz z ćwiczeniami autorstwa Konrada Kazimierza Szamryka i Katarzyny Szostak-Król.
Dzięki tym materiałom przybliżamy uczniom treści związane z geografią Polski, oswajamy ich ze słowami rzadziej używanymi, a przy tym utrwalamy w praktyce umiejętności ze wszystkich działów gramatyki. Doceniam ten materiał nie tylko za przemyślaną i starannie skonstruowaną treść, lecz także za dbałość o formę w postaci wygodnej czcionki i wyróżnień kolorowych drukiem. Książkę można pobrać za darmo na stronie Uniwersytetu w Białymstoku.
polski za granicą 
Dodaj komentarz